问鼎app官网下载安装 讲析示行，声生不息——记体育音乐组第四次精品教研活动

讲解及示范

嗓音

出生

不

兴趣

为进一步提高教职员工业务素质和教学能力，夯实教师掌握课堂教学基本功，在这个寒冷的冬天，宁波大学附属学校小学部体育、音乐教研组分别开展了本学期第四次优质教研活动。

课堂展示

身体

教育

教

研究

陆宁儿老师的上课内容是《各种形式的传接球练习方法3：带球+双手胸前传接球》。在篮球运动中，双手胸前传接球是篮球运动中的基本技术之一。首先，在练习中掌握并合理运用传接球技术是摆脱对方防守的基本方法。结合学生的实际情况，营造活跃的课堂氛围，让学生在学习和练习中体会到沟通、合作、克服障碍的感受，从而达到完成学习目标。

在学生了解传接球的要点后，安排两人一组练习传接球，复习巩固这些要点，增加被动防守，增加学生兴趣，发现学生中存在的问题。我们用最有效的个别指导形式，帮助学生解决困难，掌握动作要领。最后进行盘带、接球、投篮等高难度挑战游戏，为下一堂课做铺垫。在实践中学习，在反思中进步。提高自己的专业水平，是成长的途径，也是最大的收获。

陆楠老师的课内容是《投掷练习方法多种形式2》，投掷课很难和其他课相比，课上很难做得更加多样化，所以我只能改变练习方法和练习时使用的工具设备来提升学生的学习兴趣。所以在这堂课上，我会先用垫子和实心球来解决快速摆臂和投掷角度的问题。最后，我会把全班分成四组，进行四种不同的练习。在练习中，安全问题要再次强调，很容易出现学生不按要求练习，从而导致安全事故。课堂的时间管理有待提高。

课堂展示

声音

快乐的

教

研究

陆可欣老师的《田野在召唤》

在《田野在召唤》这节歌唱课上，陆可欣老师以中低音区长短音的开场发声练习作为引子，解决了这节课的演唱难点之一：二声部中的断奏和声。陆老师以简洁却活泼的动作带领学生感受乐曲雄健的节奏，并引入主题。歌曲中，大自然的呼唤《Tiritomba》既是这首作品的精髓，也是二声部歌唱的关键。因此，陆老师要求学生一步步解决难点，从读词到节奏再到旋律。最后，在512班同学们活泼的歌声中，这节精彩的音乐课落下帷幕……

郑怡然老师的《水上音乐》

随着四年级学生的体验、感受、创作能力的逐步提升，本课重点引导学生对《水之乐》组曲的第六首乐曲《坚定的快板》有一个整体的感受。

在具体教学过程中，课程第一部分设计为聆听辨别的引入，要求学生：请仔细聆听乐曲，从三首不同风格的旋律中找出最华丽典雅的乐曲，引入研究主题“水上音乐”。第二部分设计为聆听主题旋律，通过完整的聆听辨别乐曲问鼎app官方下载，从演奏乐器的不同特点出发问鼎娱乐下载链接入口，引导学生初步感受18世纪巴洛克庆典音乐的辉煌、华丽与华贵。第三节课，学生了解和探究乐曲的结构，并通过图片、文字、视频的呈现与对比，充分感受到绚丽的音乐情绪和宫廷舞蹈优雅的舞步姿态，让学生沉浸在宫廷庆典音乐的氛围中。

听

班级

评论

班级

体育研究小组的评论

陈高琪老师：

陆老师教学风格端正，这堂课的练习内容密集，环节紧凑，层次思维突出，从预备活动开始就很好地贯彻了新课标“四化”理念，将教学组织小组充分融入到课堂练习内容中。在学练三方面，学生从站着不动到移动中传接球，最后在组合练习中，突破防守队员，加上实战模拟投篮，难度逐步递增，让学生在整堂课中得到提升：让练习方法更加多样化，让学生不局限于两人一组练习。

袁凯老师：

陆老师的课设计比较循序渐进，从专门的热身活动开始，从原地拍球到复习双手胸前传接球，逐渐让学生找到手感，进入练习状态，课程节奏把握的很好。在移动中运球+原地运球+传球的练习中，我认为移动中运球后直接传球可以让学生在练习过程中更加流畅。

任彦飞老师：

陆楠老师讲授《双手投掷多种形式的练习方法》一课，老师授课风格自然，课堂组织有序，个人基本功扎实，在教学过程中问鼎娱乐下载入口，老师运用各种投掷创新体验，帮助4组学生通过不同的内容、小组轮换、基于图片的练习等方式培养学生的创新精神和能力，从而进一步巩固和提高投掷能力。此环节的设计值得借鉴和探讨。

余浩海先生：

陆楠老师的整堂课，从热身活动到素质练习，都充满了游戏性。再加上陆老师自身的语言魅力，充分调动了学生的学习积极性，贯彻了以学生为中心的理念。游戏巧妙地利用了垫子，解决了这堂课的重点。唯一的不足就是在组织和动员队伍时，如果能多用一些命令或口哨就更好了。

音乐教研组点评

陆老师讲授的《田野的呼唤》课程充分渗透了新课改的教学理念，以音乐美学为核心，以兴趣爱好为动力，贴近生活，重视音乐实践，在教学中运用多种教学方式和教学手段，营造了和谐、互动、探究、良好的学习环境和氛围。陆老师有效地运用音乐语言来组织和管理教学，使学生能够及时准确地把握音乐的节奏和情绪的处理，从15 15 15 75 75 75 从节奏感极强的双声部伴奏到动感和节奏的加入，有效把握了课堂教学的趣味性和效率性。

郑老师以巴洛克风格的图片为引子，带领学生走进17世纪英国王室的宴会，通过节奏、聆听、歌唱、视频等教学方式和方法，引导学生反复体验、感受音乐主题，让学生记住主题，通过旋律推进、乐器音色等音乐元素的探索，让学生体会巴洛克音乐浓郁、华贵、气势磅礴的风格，演绎出一场别具一格的水上音乐会。

教学无定法，研究无止境。教育教学研究是一个长期、反复体验、不断发展的过程。通过此次交流，激发了思想的碰撞，实现了多维度的智慧分享。在后续的教学研究中，老师们将进一步深入探索，促进学生核心素养的成长。

相信充满激情、心怀梦想的宁波大学附属学校的老师们一定会在各自的教学岗位上越来越出色！

文图：体育组、音乐组