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儿童心理发展的特点与教育规律 - 第1页 欧阳雪创作 儿童心理发展的特点与教育规律 时间：2021.03.03 创建者：欧阳雪 1.儿童心理发展的特点（广义的童年：0-18岁） 1.顺序性 比如：思维的发展是从知觉—具体形象—抽象—辩证，不同的年龄段，思维发展的特点也不同。（教育启蒙：别逼着成长。） 2.阶段性与连续性 每一个阶段都是上一个阶段发展的延续，同时又是下一个阶段发展的开始；前一个阶段总是蕴含着下一个阶段某种特征的萌芽，下一个阶段总是带有前一个阶段某种特征的痕迹。 比如：一二年级就开始有具体形象思维了，但幼儿时期仍有感性思维的出现。 （教育启示：要善于观察孩子，关注他们现在的发展，为他们下一步的发展创造条件。） 3、不平衡性 （教育启示：关注孩子发展的关键期，如：23岁是口语关键期，45岁是书面语关键期；女孩10岁左右进入青春期，男孩12岁左右进入青春期等） 4、稳定性与变异性 教育启示： 欧阳雪创作并编著 儿童心理发展特点与教育规律 - 第1页 儿童心理发展特点与教育规律 - 第2页 欧阳雪创作并编著 稳定性：你改变了教育方式，孩子不会马上改变，所以父母要学会等待，要有耐心。 变异性：你改变了教育方式，孩子迟早会改变，但这是一个从量变到质变的过程。 只有量的积累，才能引发质的变化。

5、个体差异 每个孩子都是不同的：每个孩子都不是另一个孩子的复制品，每个孩子都是独一无二的。 教育启示：注意认识自己孩子的差异性；发现孩子身上的闪光点，发挥孩子的特点（充分发挥孩子的优点，弱点也可以转化为优点）；不要过早给孩子贴标签；真正从心底接受孩子。 接受：要看孩子的生活状态，而不是家长的角度。 二、学龄前儿童（36岁）心理发展特点 1、感性思维+具体形象思维，求知欲强，好奇心强。 教育启示：家长不要干涉孩子对各种事物的探索。 2、无意的，自我约束和控制能力弱，容易受到影响。 3.个性在3岁以后开始形成 个性：不稳定、不明显、容易受到影响 (教育启示：幼儿阶段孩子的学习就是游戏和玩耍kaiyun下载app下载安装手机版，孩子不宜过分开发孩子的智力，而应多注意孩子的感受和情绪。) 学习与教育特点：1.无意识学习。 (例：爸爸教孩子打扑克，教孩子认数字和加减法) 2.学习内容广泛，学习对象：生活中各种各样的事情。 (启示：孩子要与世界建立广泛的联系，从课本上得到的是间接经验，从生活中得到的是直接经验。) 3.无顺序。 (没必要先学后学) (启示：兴趣-孩子学自己感兴趣的东西，保护自己的学习兴趣和动力。

） 4、学习方式：在玩中学习、在做中学习、在游戏中学习（启示：正确认识学习。学习是一个大概念，包罗万象，学习无处不在，学习存在于生活的各个方面。鼓励孩子多做动手工作。） 3、从三个方面探讨小学儿童（6—12岁）心理发展特点：1.注意力，2.记忆力，3.思维方式1.注意力：“无意识注意”在低年级儿童中占主导地位kaiyun官方网app下载app，四年级以后儿童“有意识注意”占主导地位。 （启示：允许孩子上课“不听讲”） 欧阳雪创作 儿童心理发展特点与教育规律 – 第3页 儿童心理发展特点与教育规律 – 第4页 欧阳雪创作 （1）时间： 低年级注意力持续稳定性：5-15分钟 中年级注意力持续稳定性：10-15分钟 高年级注意力持续稳定性：20分钟以上 男生与女生的差异： 直到初中毕业，男生的注意力都低于女生 气质类型的差异： 个人气质类型有很多种，其中多血质的人相对注意力集中时间较短（往往学习一会儿后需要站起来走动一下）；粘液质的人注意力集中时间较长。 （2）注意力范围：起初注意力范围较窄，逐渐扩大（启示：孩子指着书本看书读错很正常，计算出错也很正常，都和注意力范围窄有关。）（3）注意力灵活性：中低年级的孩子注意力灵活性、分散性较差（例如：上课跟不上老师的节奏，老师讲的内容有变化，但还是沉浸在前面的内容中）（启示：了解孩子的特点，尊重、理解孩子，不要一味的责备孩子。

） 2.记忆（记忆层次的发展） 无意识记忆-目的记忆-机械记忆-有意义记忆（理解记忆） 形象记忆-抽象记忆-方法记忆 （启发：记忆层次的发展遵循以上的发展规律，请了解欧阳雪创作儿童心理发展特点与教育规律-第4页 儿童心理发展特点与教育规律-第5页 欧阳雪创作儿童） 背诵课文的方法： （1）记忆要有目标（孩子背诵课文的时候，说是背熟了，但实际上背得断断续续，根本不知道怎么背，家长需要先帮助孩子树立背诵的目标） （2）提高孩子记忆的自信心 （3）学会理解，及时复习 遗忘规律：从学完的那一刻起，就开始忘记——需要每天及时复习当天的内容。 合理安排复习时间，如：用短期记忆滚入长期记忆，分散复习，150%超量学习法（如果你花了一个小时去背诵，那么可以延长背诵半个小时，这样就能记得很牢了）。背诵一篇课文的方法：放学后读12遍，然后做其他作业，中间再读12遍，做其他事情，吃饭前读一两遍，吃完饭后可以有一段时间专心背5-10分钟。背得差不多了，就放在那里，睡觉前再读一两遍，第二天早上你会发现自己已经背得很好了。女孩在阅读、语言、写作方面都有优势，从小学到中学云开·全站APP登录入口，男孩这方面都比女孩弱。3、思维方式67岁：具体、形象思维； 四年级（10岁左右）：由具体、形象思维过渡到抽象思维；五、六年级：由抽象思维过渡到逻辑思维（但形象思维仍然并存） 欧阳雪创作《儿童心理发展的特点与教育规律》--第5页 儿童心理发展的特点与教育规律》--第6页 欧阳雪创作《儿童心理发展的特点与教育规律》--第6页 欧阳雪创作《儿童心理发展的特点与教育规律》--第6页

（启示：关注孩子的身体发育。让孩子做运动，但不要过度。家里布置整齐，营造温馨和谐的环境。孩子正处于矛盾期，很迷茫，如果家里很乱，父母吵架，容易导致孩子更加迷茫）1.自我意识开始--把大家都想象成观众，认为大家都在看自己，放大自己的情绪，反复思考“我”的问题。2.独立意识增强--要求自由。3.叛逆期开始--不加评判地拒绝、抵制一切外在事物。叛逆的心理目的是在大家心目中树立自己的高大形象。有的孩子这样做是为了树立自己的高大形象，有的孩子这样做是为了掩盖自己的软弱，有的孩子这样做是为了寻求关注。叛逆期后期出现泛化和迁移。比如不喜欢这个东西，就会迁移到另外一个东西上。对妈妈有意见，也会对爸爸有意见。 孩子处于半幼稚半成熟的阶段（可以像大人一样评论新闻或其他事情，但也可能像小孩一样转身跳开。）（启示：家长要理解孩子的抵抗心理，注意孩子情绪的变化。）***青春期的人际关系：不再是一群人一起玩，开始有女朋友，尤其是女孩子。当孩子出现人际关系困扰时，家长要注意保护孩子的情绪和感受，站在孩子身边陪伴孩子，让孩子的负面情绪得到宣泄。

教育就这么简单，就是理解和陪伴。***孩子与父母亲子关系的变化：孩子在五六年级开始逐渐脱离父母。亲子关系阶段：10岁前：孩子依赖父母；10-20岁，孩子鄙视父母；30岁，孩子慢慢理解父母；40岁，孩子真正理解父母。（启示：父母要学会等待，给孩子自由成长的空间。）***提前告诉孩子即将发生的生理和心理变化。让孩子对自己和家庭有责任感。时间：2021.03.03创作者：欧阳雪欧阳雪创作儿童心理发展特点与教育规律--第7页