问鼎娱乐下载入口 口风琴教学计划

时间的脚步悄无声息。不经意间就过去了。我们迎来了新的学习生活，需要认真规划接下来的教学。相信大多数人都对这个教案感到头疼。下面是小编为大家收集的口琴教学方案。仅供参考。希望对大家有所帮助。

口琴教学计划1

教授乐器的原因：

1.学习演奏乐器让孩子更聪明

许多研究已经证明音乐对大脑有益。科学家表示，经常听音乐或演奏乐器的孩子通常在学校表现更好。最近的一些研究表明，音乐对儿童的阅读年龄、情商都有好处，并且可以开发大脑的某些部分。学习演奏乐器还可以帮助集中注意力并保持积极的思维，从而激活你的思维并提高你的记忆力。

2、加强纪律

学习演奏乐器就像学习外语一样，因此可能具有挑战性。音乐家通常拥有的一项品质是良好的纪律。当你演奏乐器时，你必须自律并集中注意力。同时，每天在指定时间练习后再联系你。这将有助于建立良好的纪律。

3.演奏乐器可以缓解压力

如今的生活给我们带来了太多的压力，每个人都想找到一种方法来摆脱压力。每次听到这些轻柔舒缓的音乐，您是否感到更加轻松？乐器的旋律可以达到这个目的，特别是当你是演奏者时。音乐是生活中最简单的快乐，它可以放松、舒缓心灵。

4、成就感

孩子刚开始学习的时候，常常会遇到挫折，难免有些沮丧。但一旦他们开始并掌握它，他们所获得的满足感是无价的。哪怕只是一首简单的音乐。我相信孩子们永远不会忘记他们学会演奏的第一首音乐。每个人都距离自己的目标一步之遥，这是一件让人自豪的事情。

5. 演奏乐器很有趣

尽管可能需要付出很多努力，但不可否认的是，演奏乐器是有趣且有趣的。随着孩子的进步，他将有机会与家人和朋友分享他学到的技能，也许将来会成为一名专业表演者。同时，演奏乐器也为他丰富自己的生活开辟了无限的可能性。

口器特点介绍：

口琴既保持了键盘乐器的特点，又吸收了管乐器的特点，因此是一种可以演奏的键盘乐器。口琴使用起来比较简单、方便，适合学生接受。因此，将口琴引入音乐教学课堂，对于丰富音乐教学内容，调节课堂气氛，拓展学生的音乐视野，提高学生学习音乐的兴趣，促进学生综合音乐素质的培养具有重要作用。 ，激发学生的审美能力和创造美的能力。

新大纲指出：“音乐教育是基础教育的组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、增强身心素质具有重要意义。”健康，对促进学生德、智、体、美的全面发展发挥着不可替代的作用。”

音乐教育的主要目标是“培养感受音乐、理解音乐、表达音乐和创新音乐的能力”。通过感受美、理解美、欣赏美、表达美等，可以培养创造美的能力。罗宾教授谈到创新教学理念时这样说道：“创新是指学生在学习过程中表现出的探索精神，发现新事物、掌握新方法的强烈愿望，以及利用现有知识创造性地解决问题的能力。”体验音乐之后就是创新。

在教学中，根据学生的理解规律，由浅入深、循序渐进地安排教学内容问鼎娱乐下载链接入口，弹、唱、听、动相结合，相互渗透，取代了原来单一的教学模式，给予充分的指导。发挥音乐艺术本身的特点，让学生在自由、主动、愉快的音乐实践中，通过自觉、主动地体验音乐、自己创造音乐，获得学习音乐的兴趣。

口琴特点：

口琴的特点是演奏方便（无需吸气）、易学。它带有键盘，可以弹奏任意键，方便合奏，对学习音乐知识很有帮助。一般来说，入门级口琴的价格比入门级口琴和入门级竖笛要高，所以没有得到广泛普及，但在有条件的地区和学校还是可以普及的，这是比较理想的。每人一份。如果条件不够，也可以只购买一堂课。每个学生都会购买一个吹管，以便几个班级的学生可以共享这些口琴。

可以用左手握住口琴，无需吹管，然后用右手直接在口琴上演奏。口琴也可以与吹管平放在桌子上，用右手吹奏。

口琴教学任务：

1.将钢琴与兴趣结合起来。教学中，让学生尽快熟悉口琴，鼓励学生精神上放松，激发他们的演奏热情，培养学生浓厚的学习兴趣。

2、掌握正确的演奏姿势、手型、指法、演奏方法和技巧，养成良好的习惯，树立进入学习口琴之门的信心。

3、钢琴与歌唱相结合。当学生掌握了简单的演奏方法后，将口琴引入歌曲教学中。在钢琴的指导下可以很快学会一首新歌。对于高年级的复调教学来说，音高和音程是教学的难点，而口琴却是一种可以引导学生掌握音高和音程的学习工具。

4.钢琴与听力的结合。音乐是声音和听觉的艺术。用口风琴听音乐。学生听完后，有的学生可以立即在钢琴上弹奏。通过他们感受到的强度和速度的变化，他们可以表达情感。表达出来，表达你的真实情感。

5、钢琴与动作的结合，口琴与舞蹈节奏的结合，有利于音乐教学的完成，提高学生的学习兴趣，锻炼学生的演奏能力。

口琴教学计划：

第一周和第二周，了解口腔器官

第三周，掌握正确的演奏姿势、手形和指法、呼吸训练

第四周：手指原位练习

第五周，手指穿刺练习

第六周 交叉指练习

第7周，手指扩张练习

第8周，手指收缩练习

第 9 周，换指和一致无名指练习

第10周，强弱等力量练习

第11周，练习连奏、跳音、停顿和重音等演奏技巧

第12周，利用同音变指，学习音乐《小星星》

第十三、十四周，利用手指的收缩和扩张，学习音乐《小红帽》

第15、16周，运用连奏演奏技巧，学习音乐《祝你生日快乐》

第17周、第18周，运用跳绳演奏技巧，学习音乐《娃娃和小熊跳舞》

第19周，口琴期末考试

口琴教学计划2

器乐教学是中学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现力和审美能力的重要途径。口琴教学的主要任务是：培养学生自信的演奏能力、合作演奏能力和综合艺术表演能力，开发学生的演奏潜力，使学生能以口琴的形式表达个人情感并与他人交流、和谐感情。风琴演奏。在音乐实践活动中，学生可以享受到美的乐趣，得到情感的熏陶。

现特制定20xx-20xx学年第一学期口琴教学计划如下：

1. 兴趣小组成员

我校所有对吹口风琴感兴趣的中学生

2、活动时间安排：

每周二下午第四节课

3、活动地点：

综合楼二楼器乐排练室

4.指导老师：王荣峰

五、教学目标

1、通过口琴演奏激发学生思维的多样性，促进眼、耳、口、手等器官的协调发展。

2.帮助学生掌握一些口琴演奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动提高学生的音乐表现力，培养个人和团体之间的沟通与合作能力。

3、通过口器训练活动不断开发学生心智，激发想象力，引导创新。

六、教学内容

初步了解和学习口琴，并逐步学会如何演奏口琴。例如：右手指法和正确的手形，学习指法、交叉、扩张和收缩，学习正确的呼吸练习，学习弹奏课本上的几首歌曲。

八、培训要求：

1、严格遵守培训时间，不迟到、早退，有事提前请假。

2、爱护乐器，每次练习前后妥善放置。

3.保持教室整洁

4、上课认真听讲。

5. 仔细整理你的笔记。

九、活动安排

九月：了解口器的结构、手形、演奏姿势、使用说明

10月：了解五线谱和常用二分音符、四分音符、八分音符的时间和节奏，讲解手指的使用。

11月：练习吹奏do re mi，注意吹奏的配合，注意气息的运用，练习长短音

12月：学习连奏的演奏方法，学习课本第10页的《划船歌》和《小鸭子》。一月：通过指法方法学习指法。练习歌曲《小蜜蜂》和《祝你生日快乐》，并选择一首曲目进行期末测试

附：所需教具及学习工具：口琴、电脑、教材、乐谱架

口琴教案3

1、中心思想：

本学期我校开设了风琴专题团体课程和常规课堂风琴教学。培养学生音乐学习兴趣的目的是切实提高学生音乐艺术修养和综合素质的全面发展，由浅入深逐步开展口琴教学。

2. 核心目标：

1.让学生了解口琴的结构以及基本的演奏姿势和技巧。

2、培养学生学习口琴的兴趣，提高演奏技巧。

3、发展学生的特长，培养学生的兴趣，从而大大提高学生音乐学科综合素养的发展和平衡。

4、实行分级、细分、分层培训，一年入门，两年推进操作，三年优秀。

3、教学计划：（1课时为每周常规课时的1课时）

（一）基础理论教学阶段（2-3周）：

1.向学生介绍乐器的结构、演奏姿势、演奏方法以及演奏中气息运用原理的实际操作、保养和维护。 (1课时)

2、演奏技巧的认知训练问鼎娱乐下载入口，键盘指法的基本要求，以及必要的基础乐理学习和掌握。 (2 课时)

（二）实际应用教学培训（13-15周）：

1、音阶理论的认知以及长音、断奏、连奏等一些基本技能的学习和训练。 (2 课时)

2. 尝试练习演奏2-3首音乐和歌曲（6-8小节）。音符数量限制为 5-7 个音符。特别注重独立完成（solo）的训练。 （4节课）

3、初步合奏试练，两首比较完整的小（微）乐曲或歌曲，音符数规定在2个八度以内。注重加强学生演奏的音乐节奏的完整性、统一性、完整性。 (3-4课时)

4、集体合奏强化训练，复习和完善所学曲目，根据实际情况添加完整的乐曲或歌曲，编排合奏。注重培养学生器乐合奏相关的协调能力，选拔优质人选晋级“口琴大学”。 (3-4课时)

5、学期内考核及验收。 (1课时)

（三）长期、高级、全面的教学培训（适用于特殊群体）：

1、主要通过练习一些比较完整的曲目，提高学生的演奏水平，培养学生的集体表演能力。

2、在现有基础上，逐步转入小乐队形式进行合奏训练，训练一些常用曲目，培养合奏能力。同时，注重学生个人能力的培养，因材施教，增强学生的学习兴趣，使学生专长一技之长。

注：本学期训练的最终目标是使学生正确掌握口琴的演奏方法和乐器的保养方法，练习基本乐理知识在器乐演奏中的应用，使学生能够独立完成规定的音乐片段和曲目，表演完整、流畅。 、合奏一些简单的音乐，基本具备集体器乐合奏的能力和技巧。

口琴教学计划4

课程理念：

为丰富学生的课外生活，提升学生的专业技能，满足学生多样化的学习需求，本学期三至六年级将继续开展口琴教学。为了培养学生对音乐的浓厚兴趣和爱好，并具备音乐美感的感受、演奏能力和初步的欣赏和创作能力，培养学生的动手能力和动脑能力。同时，他们可以尽可能地节省教学实践，优化教学的各个环节，可以更好地提高学生口琴的学习效果。器乐教学是小学生音乐学习的主要内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。口琴教学的主要任务是培养学生自信的演奏能力、合作演奏能力和综合艺术表演能力，开发学生的演奏潜力，使学生能够以口琴演奏的形式表达个人情感并与他人交流、和谐感情。 。音乐实践活动让学生享受美的乐趣，得到情感的熏陶

课程目标：

1、三至六年级学生整体音乐基础尚可，接受能力良好，对音乐充满浓厚的兴趣。通过口琴演奏，学生可以激发思维的多样性，促进眼、耳、口、手等多个器官的发育。协调发展。

2、继续帮助学生掌握一些口琴演奏技巧和指法技巧，通过合理的训练活动提高学生的音乐表现力，培养个人和团体之间的沟通与合作能力。

3、通过口器训练活动不断开发学生心智，激发想象力，引导创新。

课程内容：

进一步学习右手的指法技巧和正确的手形，学习指法、指法、指法、指法。学习正确的呼吸练习并学习演奏歌曲。

课程原则：

将训练与视读、歌唱、欣赏、创作相结合，逐步培养学生自主学习音乐的习惯。遵循由浅入深、循序渐进的原则，将难点分解为小步骤，根据每个知识点设计每一课。活动内容以生动活泼的方式组织学生“在玩中学习，在玩中创造”，引导他们在与同伴的合作中更好地了解和认识自己，从而培养孩子的自我控制、协调和专注能力。

具体措施：

1．确保校本课程实施时间，合理有序安排教学内容。

2．精心制定口琴校本课程指导方案。

3、采用集体教学和实践活动教学方式。

4、音乐与趣味相结合，真正将校本课程研发落到实处。

口琴教学计划5

一、指导思想：

为丰富学生的课外生活，提升学生的专业技能，满足学生多样化的学习需求，本学期在少年宫开展口琴教学。为了培养学生对音乐的浓厚兴趣和爱好，并具有感受和表达音乐之美的能力和初步的欣赏和创造能力，培养学生的动手能力和心智能力，同时节省教学时间尽可能多地优化教学的各个环节，可以更好地提高学生口琴学习的效果和目的，并在音乐学科计划中专门制定了口琴教学。

2、学业情况分析：

学生们在课堂上通常纪律较好，非常认真。但整体音乐基础较差。高年级学生接受能力良好，对音乐充满兴趣。学生唱歌时不要喊叫，而是认识到呼吸的作用并唱歌。时而充满感慨。

本组学生的情况也类似。有一小群乐理扎实、歌唱条件好、音色优美的学生。他们约占学生总数的30%-35%。大部分学生是中级学生，约占50%。 ——55%。这群学生对音乐有着浓厚的兴趣，但由于自身条件或其他原因，他们的歌唱技巧有待进一步提高。还有一些学生基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，所以情况不太好。好的。

音乐成绩较差的学生占班级的15%-20%，包括歌唱语调较差、音乐知识和技能较差、视奏较差。这些学生喜欢音乐课，但总是不遵守纪律，不认真听讲，所以学不好。教师要根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐的兴趣、热爱音乐，鼓励他们多表演，找到他们的闪光点，培养他们的情感。

三、培训内容及目标：

1、“比较”，从孩子“好奇”、“好动”、“好胜”的心理特点出发，充分发挥小组班的优势，给孩子一个良好的音乐氛围，相互观察、相互交流，形成“比、学、追、帮”的竞争局面。除了课堂上的集体学习外，我们将教学延伸到课外，培养学生与同伴合作的能力，敢于在小组中大胆尝试的能力，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。

2、通过“小音乐会”中的合作、演奏，体验团体中相互和谐、适应、配合、协调的乐趣，学会被别人接受，通过成功认识自己以及活动的失败。

3、培养孩子的自制力、协调性和专注的学习态度。让音乐融入孩子的学习，开放思维、表达情感、激发想象力、引导创新。

四、培训措施：

在教学中，我们遵循由浅入深、循序渐进的教学原则问鼎app官网下载安装，将难点分解为小步骤，根据知识点一一设定教学内容，让学生学得轻松、快乐。

1、钻研教材、教学参考资料、课程标准等材料，认真备课，做好预习和再预习工作，备课时注意与新课程标准相结合，注重学生备课。

2、课堂学习中采用丰富多彩的教学形式，充分调动学生的积极性，遵循因材施教的教学原则，针对不同的学生采用不同的教学方法，使学生学得知识、掌握技能、获得收获。最大限度地发挥音乐个性。充分发展。

3、积极与其他学科进行交流，很好地融合利用学科。

4、加强自身基本功训练，不断提高科学文化和教育教学水平，贯彻教育政策，遵守教育规律，勤勉尽责。

每周培训内容

第 7-8 周“了解口腔器官”

第 9-10 周“闪烁小星星”

第 11-12 周“玛丽的小羊羔”

第 13-14 周“欢乐颂”

第 15-16 周“Nayo Nai”

第 17-18 周“小猫华尔兹”

第 19-20 周的复习和表现

第 21-22 周回顾和表现

口琴教案6

1、公司名称的含义

乐队：在古代一般指演奏音乐、唱歌、跳舞的队伍。今天它指的是一大群乐器演奏家。就像管弦乐队一样，团队也是由一群一起演奏的音乐家组成。有些乐队通过名字让我们知道他们演奏的乐器，例如铜管乐队、管乐队和钢鼓乐队。其他乐队名称告诉人们他们演奏的音乐类型，例如行进乐队和伴奏乐队。我们俱乐部主要演奏口风琴。

二、学生情况及指导思想：

本俱乐部以学生发展为中心，旨在拓宽学生的视野，丰富学生的课外生活，激发学生的学习兴趣，为学生打造展示才华的平台。为加强学校艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，进一步展示我校艺术风格和文化底蕴。使学生得到各方面的发展。

3、社区成员要求：

1．会员必须具有良好的道德品质和良好的学习成绩。必须严格遵守学校的有关规定，遵守社会的各项制度和纪律。热爱音乐，享受自己的才华并愿意表达它们。

2．成员必须具备一定的乐理知识和演奏经验，主动学习，有上进心。

3、有集体观念，能服从整体安排，仪表得体。

4、会员人数40人左右。

4. 俱乐部课程的目标

1、让受教育者参与音乐、感受音乐，从而对音乐有全面的认识、对音乐的深刻理解。

2、器乐合奏是更高层次的器乐表演。与其他艺术“美人”相比，它具有独特而丰富的表现力，是旋律、节奏、和声的高度综合结合。

3、丰富学生的音乐课程，培养学生对音乐的兴趣和爱好，为进一步学习基础音乐知识、提高音乐欣赏能力打下基础。

4、培养和提高学生的组织能力和合作意识。

5. 俱乐部课程内容

1.鼓励学生正确掌握口琴的演奏技巧，在“正确呼吸”、“口音轻重”、“气息的运用”、“正确指法”等基础方面多下功夫，使乐器的声音准确。 、适度、协调。

2.简单的旋律练习，适当编排一些简单的曲子。

3. 重复齐奏练习，为合奏做好准备。

4、培养学生的旋律感、节奏感、音高感、音色感、速度感、力度感；强调团结、秩序统一、表现优美。

5、探索出一套快乐的口琴教学方法，其本质可概括为：“培养兴趣，巩固和声，升华二重奏”。

六、俱乐部课程实施时间

每周三下午第二节和第三节。

七、社团分工安排

俱乐部主席：王桂林 副主席：王书玉

组委会委员：王瑞松、傅朝阳

八、社团招募

导师到班级挑选有乐器专业知识或有良好音乐感的学生。

九、俱乐部活动地点

五年级四班教室

10. 活动评价

工作分工 1分 基础乐理 2分 视唱旋律 2分 乐器护理 1分 个人演奏展示 2分 与同学互动 2分

总分10分