问鼎娱乐 幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》及教学反思

幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思（精选11篇）

作为一名教师，您经常需要准备教案。教案是教学的蓝本，可以有效提高教学效率。教案应该如何写？以下是小编整理的幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学感言，供大家参考。希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思1

活动目标：

1.通过尝试活动感受音乐的力量。

2、让孩子知道歌曲《大雨小雨》的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。

3. 尝试模仿歌词并愿意谈论歌曲的含义。

4. 跟着歌曲的旋律唱歌。

活动记录：

1.引入声音让孩子感兴趣

1、教师播放录音，引导幼儿自由聆听。

2.你刚才听到什么声音？ （打雷、小雨的声音）打雷后怎么办？ （雨）

3. 下什么样的雨？ （大雨）

点评：通过听可以区分大雨和小雨的区别，激发孩子的学习兴趣。

2. 初步尝试用声音和动作来表达大雨和小雨

1.大雨的声音听起来像什么？ （哗啦……）让我们用我们灵巧的小手来展示一下吧。谁来做呢？ （尽量用夸张的动作来表达）让我们用我们灵巧的小手边说边做吧！ （展示大雨图片）

2、雨下得真大，慢慢地就小了！我们来听听……播放小宇的录音。

3.小雨的声音听起来像什么？ （啪啪……）用你的小手来表达吧！我们也一起来念诵吧。 （出示小雨图片）

点评：直观的教具很容易吸引小班孩子的注意力。图片用于帮助孩子们理解歌词，并为下一步做好更好的准备。

3、熟悉歌曲，大胆表达大雨和小雨的不同优缺点。

1、大雨和小雨从天上快乐地落下来。听，他们还在唱着好听的歌！ （老师清唱一首歌曲，唱出大雨和小雨的不同强弱）

2.他们唱歌好听吗？下雨的时候你会唱什么歌？小宇唱得怎么样？来吧，我们来唱歌吧！让幼儿尝试唱歌。

3.我们再听一下。大雨和小雨的声音一样吗？再听一遍这首歌，感受一下大雨声和小雨声的区别。

4、大雨歌唱时，声音很大；小雨歌唱时，是轻柔的。现在我们一起来唱歌吧！ （老师带领孩子们完整地唱两遍歌曲，并引导孩子们唱出强度强弱）

5. 现在让我们来认识一下大雨和小雨，并唱出它们从天而降的样子！ （引导幼儿大胆表达大雨、小雨）

点评：在学唱歌的过程中感受歌唱的大小和力度，鼓励孩子根据自己的歌唱欲望和歌唱勇气，用肢体语言来表达歌曲。

4、大雨、小雨

1 现在老师要下大雨，请孩子们下小雨。我们一起玩游戏吧！但有一个规律：唱大雨时用小丝巾用力挥动，唱小雨时用力挥动。你明白吗？

2. 老师首先示范如何完整地唱这首歌。

3. 所有的孩子一起跳舞、唱歌。 （两次）

4、大雨小雨，我们一起出去玩吧！ （退出活动室）

点评：在游戏活动中，您可以进一步体验歌曲和游戏带来的快乐！

课后反思：

《大雨小雨》是一首童谣，歌词模仿了大雨和小雨的声音。歌曲旋律流畅，节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特色。声音是儿童在日常生活中最常经历的自然现象。幼儿对音量的感受有很多生活经历。雨就是一个很好的例子。雨声可大可小，不同的变化形成强弱的节奏。

于是，我把大雨“哗啦”、小雨“哗啦”的声音下载到电脑上。主要目的是让孩子的听觉清晰可辨。尤其是第四个游戏部分，唱大雨的时候，我让孩子们用力挥动围巾，唱小雨的时候，我让孩子们轻轻地挥动围巾。

这种唱歌表演的形式会提高孩子们的学习积极性，所以孩子们对这堂课的积极参与度非常高，课堂气氛活跃。孩子们边玩边学歌，感受大雨和小雨的区别。所以，只要我们给孩子一个展示自己的舞台，我想他们一定会学得更好！

幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思2

活动目标：

1、聆听、感受音乐，尝试用各种方式表达大雨、小雨。

2. 愿意在众人面前用肢体动作表达你对音乐的感受。

重点：感受两首音乐在节奏、轻柔、快慢等方面的差异

难度：在听音乐的基础上，尝试根据音乐改变自制的小乐器。

活动准备：

1.盛有米粒和豆类的罐子。

2.大雨小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。

活动流程：

1、小雨滴上台——感受雨打雷的情况，用肢体动作表达你的表演。

老师：雷声大作，雨滴娃娃上台啦！ （孩子们戴上头饰模仿雨滴，用动作表现雨娃娃从天而降）（老师击鼓）老师：轰隆隆的雷声带来了夏天的雨。雨滴娃娃，你掉到哪里去了？

：地球妈妈说，太好了！谢谢小雨滴，让小花儿洗澡，让小草喝水，做了——（根据孩子们的发言进行总结） 老师：雨滴娃娃，你是怎么从天上掉下来的？有哪些行动？

：雨滴娃娃从天而降时会有不同的动作和姿势！太有趣了！

2、聆听、感受音乐——熟悉音乐，感受两首音乐在节奏、轻快、快慢等方面的差异。

1. 聆听并识别音乐家：现在是时候测试雨滴娃娃的小耳朵了。竖起耳朵听听陈老师听了多少首音乐。它们之间有什么区别？

：两首音乐，一首是响亮而沉重的，另一首是轻柔而快乐的。

师：现在请孩子一边听音乐，一边思考这两首音乐中会发生什么不同的事情。

：轻柔缓慢的音乐给人不同的感受，所以孩子们可以想到很多不同的事情。

老师：接下来请雨滴娃娃在听到不同的音乐时，用肢体动作告诉大家雨是大雨还是小雨！

：我们雨滴娃娃，听着音乐，用肢体动作告诉大家雨下得大还是小。

3.演奏小乐器——听音乐并用自制的小乐器改变音乐节奏。

老师：除了听音乐、用动作来表达大雨和小雨的区别之外，雨滴娃娃还有一个秘密武器问鼎娱乐，可以告诉大家是大雨还是小雨。仔细听（老师用装有不同豆子的塑料瓶打节奏） 老师：哪一个听起来像大雨？哪一个听起来像小雨？

师：他们有什么区别？ （豆豆的名字、大小、发出的轻柔的声音） 老师：把生活中常见的豆豆装进瓶子里，我们就可以DIY一个小乐器了。

师：快找出一个小乐器，看看它发出的是大雨声还是小雨声。

1. 孩子们选择材料——装有米粒和豆子的罐子

2.幼儿师师：来来来，大雨娃娃，来来来，小雨娃娃，让我们听听各自的声音吧！ （引导幼儿在其他人玩耍时保持安静）

3.听指令并击败老师的语言指令-图片指令

4. 和音乐表演者一起：让我们演奏一些音乐吧！就用我们刚才听的音乐，一部分是大雨音乐，另一部分是小雨音乐。想想什么时候轮到你的小乐器发出一些声音！儿童表现（个别儿童的观察）

5.双手并拢。小乐器大师：雨滴娃娃，增加难度！听到不同的大雨和小雨音乐后，你能拿两个小乐器用不同的小乐器演奏节奏吗？年幼的孩子尝试随着音乐和老师一起玩耍。

活动分析：

小班音乐活动“大雨小雨”是根据小班学习活动主题“趣水”中的趣雨副主题而设计的。老师通过音乐表达和运用不同的水声，帮助孩子感受和表达不同的声音。雨声引发人们对音乐游戏的好奇和热爱。

1、活动选择的出发点符合小班幼儿的年龄特征和认知经验。小班幼儿的学习活动是一个游戏的过程。从一开始就鼓励孩子谈论雨滴从天上掉下来的场景，鼓励孩子通过身体模仿雨滴从天上掉下来。从落下的动作，到下面的两首音乐，你可以感受到大雨滴和小雨滴的区别。这些都将孩子的生活体验与音乐内容紧密结合起来，遵循小班孩子的认知特点和感性体验。

2、活动丰富有趣，吸引小班孩子的兴趣。整个活动过程，老师仿佛带着孩子们徜徉在雨的世界里。在反复体验音乐的不同节奏、轻柔声音、快慢的基础上，孩子们逐渐喜欢并能够区分两首音乐的区别。通过感受后想象、语言表达、肢体动作模仿、小乐器操作等多种形式，让孩子始终处于主动的活动状态。于是，最后，孩子们通过区分不同的音乐、变换音乐，积极挥动手中的小乐器，活动达到了高潮。

3、活动注重儿童获得直接经验和独立表达。小班的孩子喜欢玩音乐游戏。在听、感受音乐的基础上，老师不断地带着孩子感受游戏音乐中节奏、旋律的显着变化。莫扎特的《土耳其进行曲》轻松愉快，带着几分俏皮可爱；伯特的军进行曲是如此铿锵有力，让小孩子们感受到了力量和节奏。因此，这样的音乐选择会很快让孩子进入音乐的意境，并主动地独立表达自己。

幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思3

活动目标：

1、能够用自己喜欢的方法（动作、声音、乐器）表达大雨、小雨的不同声音，体验音乐活动的乐趣。

2.感受旋律的氛围以及与同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

3、培养孩子的音乐节奏感，发展表现力。

4、在感受歌曲的基础上理解歌曲的意境。

5、愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

教学课件、手鼓。

活动流程：

1. 孩子们跟随老师，随着音乐拍手进入教室坐下。

师：你们见过下雨吗？谁能告诉老师下大雨时社区是什么样子？下小雨的时候是什么样子？我们一起来看看大雨和小雨是什么样子的吧！

师：这两个声音有什么区别？一个声音大，另一个声音小。今天老师给孩子们带来了一首好听的歌曲《大雨小雨》。我们一起来听听吧。

2、幼儿欣赏并表达“大雨小雨”

1.少儿鉴赏课件

师：问：孩子们刚才听了这首歌。谁能告诉老师《大雨》这首歌怎么样？小宇唱歌怎么样？

2、教师和学生用歌声和动作来表达大雨和小雨的不同声音。

师：大雨的声音哗哗的。我们用什么动作来发出大雨的声音？

小雨的声音淅淅沥沥的。我们应该用什么动作才能发出小雨的声音？

3、老师清唱歌曲，孩子们用动作表达大雨、小雨的声音。

老师总结：你们做得很好。下大雨时，你的动作要大一些，声音要大一些。下小雨时，你的声音应该更小，你的动作也应该更小。然后老师唱歌，你就可以做动作了。 （幼儿表演）

3、用肢体乐器来表达大雨和大雨的区别。

师：刚才孩子们用动作表现了大雨和小雨。孩子们，想一想用其他的方式来表达大雨和小雨。 （拍手、拍腿、跺脚等）

1、拍手表达

老师：现在老师要你们拍手来表示大雨和小雨。想想如何捕捉大雨。

老师：是啊！大雨的声音很大。让我们一起大声鼓掌，表达这场大雨。

师：怎样拍小雨呢？

老师：是啊！小雨的声音很小，我们用轻轻的拍手来代表小雨。

2.通过拍腿来表现

3.通过跺脚来表现

4. 教师展示手鼓，让孩子回忆并模仿它的声音。

1.师：小朋友们，看，这是什么？

2、师：你知道怎样弹奏才能发出大雨般的声音吗？

3、师：孩子们的主意真好。他们摇铃鼓的时候，发出的声音就像大雨的声音，哗啦啦，哗啦啦，对吗？我们一起来学习一下吧！

4.老师：小宇的声音滴答作响。请想一想我们如何演奏这个手鼓。让他的声音听起来像小雨怎么样？ （对！用手指轻轻碰一下手鼓，发出的声音就像小雨一样，我们一起来学吧）！

摘要：哦，原来我们摇动手鼓的时候，发出的声音就像大雨的声音，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗，哗哗咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、啪嗒（老师示范）

（带领幼儿练习徒手摇铃鼓，并教他们如何握铃鼓。当孩子会摇铃鼓后问鼎娱乐app苹果下载，给他们每人一个铃鼓，并要求他们不要发出任何声音。）

5.老师和孩子们一起唱歌、弹奏乐器

1、老师：刚才孩子们了解到，摇动手鼓的声音像大雨，轻轻触动手鼓的声音像小雨。然后唱到了哇哇哇哇就只能打手鼓了

当我们唱得啪嗒啪嗒的时候，我们用手轻轻地碰着铃鼓。不需要打开头和结尾，明白吗？

2、老师，我们一起来玩吧！ （播放课件，老师和孩子一起表演）

活动反思：

这项活动符合本班孩子的年龄特点。孩子们可以积极参与活动，用自己喜欢的方式表达大雨、小雨，如拍手、跺脚、拍腿、拍肩膀等，体验活动的乐趣。有的孩子玩手鼓的时候，只玩手鼓，而忘记了玩。这与孩子接触乐器的机会较少有很大关系。这也是我们幼儿园活动中的一个短板。

幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思4

活动目标：

1. 熟悉歌曲，能够演唱不同强项和弱项的歌曲。

2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨、小雨。

3、积极参加音乐活动，体验游戏的乐趣。

4、培养孩子在大家面前大胆讲话的习惯，学会说普通话。

5、培养孩子的实验精神。

活动流程：

简介：小朋友们，今天天气真好，我们一起听音乐、散步吧！

孩子们随着音乐走进房间。 （打雷）要下雨了。孩子们，我们赶紧进去找张小椅子坐下吧。

1. 孩子见过下雨吗？大雨是什么样子的？ （嗯，哇）哪个小朋友愿意用行动来表现大雨呢？

2. 小雨听起来像什么？ （滴答滴答）和大雨一样的声音吗？谁来表达小雨？ （孩子们用手做出小雨动作）

3、老师带领孩子们练习唱歌，并要求孩子们用动作来表达自己。

4、老师带领孩子们练习唱歌，并要求孩子们用声音表达自己的想法。

5、用乐器表现大雨、小雨。手鼓可以代表什么声音（大雨）？

响板可以代表什么声音（小雨）？孩子们都很棒。他们不仅学会了大雨、小雨的动作，还学会了演奏乐器。听（音乐响起）鸟儿又开始歌唱了。雨已经停了。我们去外面玩一会儿吧！

活动反思：

对于这个活动，我用了一个主线程来连接，从伴随着音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来做活动，到游戏结束，播放音乐，雨停了，然后到外面玩一会儿。活动中，我要求孩子们用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体验音乐活动的乐趣。活动中，孩子们表现得特别好。他们不仅进一步学习了歌曲，还能够在唱歌时用肢体动作来表达歌曲。从整个活动的效果来看，孩子们兴趣浓厚，参与积极性很高，很好地达到了本次活动的教学目标。

缺点：

1、每个环节之前都要给孩子明确的要求，并多次强调。

2、对于小班的孩子来说，这个音乐活动的目标有点太多了。

幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思5

一、活动目标：

1、尽量用歌声和动作来表现大雨和小雨的不同强弱，体现自然现象与歌曲形象结合的趣味性和美感。

2、熟悉音乐旋律，愿意作词。

2、活动准备：

音乐磁带

3、活动流程：

1. 对话介绍：

1、猜灯谜：千线、万线、水中隐形。 （雨）

2.现在是什么季节？ （春天）我们把春雨称为春雨。

3、下雨的声音真好听。你听过雨滴落下时美妙的声音吗？

2、孩子熟悉旋律，感受春雨的美好。

1. 谁能模仿大雨的声音？小雨的声音？ （咔嗒声、滴答声或啪嗒声）

2、用动作表现下大雨或小雨的情景怎么样？ （大雨时，动作要快，幅度大；小雨时，动作要轻柔，轻柔）

3、让孩子了解歌曲的节奏和强弱，引导孩子学习唱歌。

1、大雨唱歌和小雨唱歌有什么区别？ （不同的歌词，不同的演唱强度）

2、为什么下大雨时唱得重，唱小雨时唱得轻？ （根据生活经验来理解不同强度的歌唱）

3.边唱边用动作表演歌曲。

4.创作并创作歌曲。

1.生活中有很多美丽的声音，有大有小，引导孩子创造自己的创作。如：笑、笑、笑。

2. 孩子们独立创作、作词。

集体演唱创作的歌词。

活动反思

在实现过程中，这首歌有点困难，歌词太长，后来还有合辑。孩子们要背那么多歌词，而且歌词太长了。后续的创作有一定的难度。如果能在学习歌曲中加入图解提示，让孩子快速掌握歌词，效果会更好。学歌时如果能以不同的角色来唱，会增加乐趣，表达大雨和小雨的不同强弱。

最后一个链接非常好。孩子们被要求从日常生活中创作歌词，比如：哈哈哈哈哈哈哈哈哈，还有关于大鼓和小铃的歌词创作。尤其是孩子们的即兴表演，一下子就把他们带到了很高的水平。情绪。

幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思6

活动目标：

1. 熟练唱完第一节后，尝试写歌词并演唱第二节。

2、能用适当幅度和强度的声音和动作来表达大雨和小雨，并学会随着音乐有节奏地表演。

活动准备：

1、趁着下雨天，带孩子出去听雨。

2. 歌曲请参阅课程指南第161页。

活动流程：

1、和孩子一起回忆下雨天听雨的情景。

老师发出水花的声音引导孩子们猜：发生了什么？

上次下雨的时候，我们出去听雨滴唱得怎么样？大雨唱得怎么样？小宇在哪里？

2.学习唱歌。

杜宇和萧宇还唱了一首好听的歌。

模特老师唱第一段。

孩子们跟着唱两遍。

大雨唱着“花花花啦”，小雨呢？

你会像刚才那样唱小宇的歌吗？ （重点引导孩子区分第5、6、7、8节中的旋风符号和第15、16、17、18节中的勾勾勾勾勾勾勾勾。）

3、引导幼儿用适当幅度和强度的声音和动作来表达大雨和小雨。

大雨唱歌时听起来怎么样？ （很大声）我们应该怎样唱？ （高声）还能用什么动作来表达呢？小宇在哪里？

4、孩子们一边唱歌一边表演。

活动反思：

《大雨小雨》是一首童谣。歌词模仿了大雨和小雨的声音。歌曲旋律流畅，节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特色。因此，我设计这次音乐活动《大雨小雨》的目标是：

1、能够演唱力度不同、力度较强的歌曲。

2、大胆尝试用声音和动作来表现大雨和小雨。

3、积极参加音乐活动，激发音乐表现力和创造力。

活动过程中，通过动作、游戏等形式，激发孩子们积极参与音乐活动。比如，孩子们在唱歌时，采用了多种形式：唱大雨时，让孩子们举手；唱大雨时，让孩子们举手；唱大雨时问鼎app官网下载安装，让孩子们举手；唱大雨时，让孩子们举手；唱大雨时，让孩子们举手；唱大雨时，让孩子们举起手来。唱小雨时，让孩子们放下手。当大雨时，要求学生起立；当小雨时，请学生坐下。这种唱歌表演的形式提高了孩子们的学习积极性。全班活动孩子们积极参与度高，活动气氛活跃，教学效果良好。但在熟悉旋律的基础上，他们却无法感受到唱“大雨”和“小雨”的不同优劣。

幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思7

活动目标

1.通过各种方式和表现方式感受大雨和小雨。

2、尝试用油画棒画出不同长度和粗细的直线来表现雨景。

3、在老师语言的提示下，巩固油画棒的使用。

4、喜欢参加艺术活动，能够大胆表达自己的情感和经历。

5.感受作品之美。

活动准备

1. 选择下雨天气进行活动（或使用淋浴来模拟大雨和小雨）。

2.每人拥有油画棒1支。

3、儿童读物：《大雨小雨》。

活动流程

1、从对话中引入活动主题，引起幼儿的兴趣。

◆ 老师：今天天气怎么样？你看到了什么？你听到什么声音？ （孩子可以自由回答）

◆ 教师总结：哦，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是大雨的泼溅声和小雨的滴答声。 （老师在描述时用手画出长短线）

2、引导幼儿用脚步的轻重和长短线来代表大雨和小雨。

◆ 老师：你知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？

◆ 幼儿自由回答，老师引导幼儿用脚步的轻重来表达大雨和小雨。

◆ 老师一边背诵儿歌，一边徒手示范：小雨，小雨，滴答滴答；大雨，大雨，暴雨。

◆ 孩子们跟着老师，一边背儿歌，一边徒手练习画长线和短线。

3、提供儿童读物、儿童绘画、老师指导。

◆ 老师口头提醒：一会儿下小雨，一会儿下大雨，而且雨一直下个不停。

◆ 鼓励孩子大胆画画，尝试用不同长度和粗细的直线来表现大雨和小雨，并尽量填满画面。不要强迫孩子将线条排列整齐。

4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

◆ 老师：今天，孩子们画了下雨天的图画，有小雨，滴答滴答，也有大雨，潺潺流水。你最喜欢哪一位？

教学反思

这项活动的特点之一是它的综合性。活动涉及多种感知方式，主要通过绘画练习、肢体动作、儿歌提示来感受大雨、小雨。通过各方面的感知，幼儿更容易掌握和表达大雨和小雨的区别。第二个特点是活动过程中动与静的交替。在“静”中用心感受，在“动”过程中抓住重点，这样才能更准确地表达长短线的直线画法。三是引导孩子关注日常生活中的各种自然场景，让艺术活动贴近自然、融入生活。

本次活动的目的主要是紧紧围绕学习线条艺术元素的运用。然而，这种学习并不是单纯的艺术学科知识的灌输，而是利用脚步的轻重、语言提示等多渠道的方法来引导孩子感受线条笔画的轻重和方向。

在准备本次活动时，我们特别注重营造真实的活动场景，引导孩子们有更好的体验。活动中特别注重幼儿的主观能动性和创造性。

幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》及教学反思8

活动目标：

1.通过尝试活动感受音乐的力量。

2、在轻松愉快的氛围中，训练孩子的节奏感，培养孩子的实验精神。

3、让孩子知道歌曲《大雨小雨》的名字，熟悉歌曲的旋律和歌词。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

知识准备：节奏，孩子已经知道了身体各部位的名称。

材料准备：录音机、大雨和小雨两张图片、各种乐器。

教学流程：

1. 开头部分

(一)节奏介绍

孩子们，让我们放松身体，创造一些节奏吧！