kaiyun下载app下载安装手机版 小学家长自述：开学一月摧垮坚持6年教育观

六年后我会有一个什么样的孩子？

【小学家长自述：开学一个月毁掉坚守6年的教育观】林瑶家长在孩子入学前，花了6年时间努力培养女儿做“她自己”，告诉她不要小看自己，不要自大。然而，一个月过去，几乎毁掉了这位家长坚守6年的教育观。现在这位家长万分担忧：6年后，自己会得到一个什么样的孩子？

被朝阳染成金色的清晨，在警戒线隔开的小通道里，三三两两的孩子们或快或慢地往小学门口走去。

在这群孩子中，我注意到一个身材苗条的小女孩。她背上的书包相对于她的身体来说显得太大了，她必须向前倾才能保持平衡。

这个小女孩是我6岁的女儿。

一个月前，我毅然送她去上小学，用每天早晨我做的早餐和傍晚的第一个微笑作为礼物，庆祝她生命中这一重要的成长。

然而，当小学生活真正开始时，我的决心却变成了怀疑，而且怀疑一天比一天强烈。

入学即展现力量

我用了六年的时间，努力把女儿培养成“她自己”，告诉她每个人都是“独一无二的”，既不贬低自己，也不高估自己，让她慢慢明白“你有你的优点，我有我的优点”。

然而在过去的一个月里，我的这个想法受到了根本性的挑战。

几十年前，我也是个小学生，我知道学校里最大的规则就是统一。几十年过去了，我们的社会处处提倡个性。基于此，即使今天的孩子不能表达自己，至少他们不会被压制。

没想到仅仅准备学习用品，我们就抢占了先机。开学第一场家长会后，老师就给我们发了一张非常详细的PPT，对要买什么样的笔记本、笔、铅笔盒、文件袋、舞鞋等都做了详细的规定，对每本书、每个笔记本要什么封面、封面要多厚、名字要写在什么位置、怎么写都做了明确的规定。

那个周末我们赶紧跑了家附近的几家大型超市和批发市场，按照老师列出的物资一一采购。

没想到，很多小孩子的用品都不达标，包括我女儿的。

那天我回到家，女儿焦急地责怪我：“你为什么不给我买一双白色的舞鞋呢？”

我女儿学舞蹈，家里有好几双标准的芭蕾舞鞋，怎么会不符合标准呢？

我女儿说老师告诉她要买白色的鞋子，鞋子前面有宽松紧带，而不是细鞋带。

“我们又不是上台表演，就是上课穿，有必要穿这种制服吗？”几天的奔波和焦虑，舞鞋成了压死骆驼的最后一根稻草。“就穿这个，不用换。”我僵硬地对女儿说。

女儿什么都没说，我转过头，看到她眼里含着泪水，脸上写满了焦虑和恐惧，她低声对我说：“有些孩子已经被批评了。”

我怎么能让刚刚上学的女儿因为这么点小事而受到指责？我怎么能让她这么无助？！

我立即起身，带着女儿去了老师推荐的那家商店，购买了符合她要求的舞鞋。

女儿渐渐平静下来，我心里却难受极了，不停地问自己：我错了吗？

“三分教七分等”的教育理念在开学时遭遇挫折

我花了6年的时间来学会等待，并意识到孩子的成长是“30％的教导，70％的等待”，但这个月，我不得不加快步伐。

因为我明白学龄前的孩子应该以玩游戏为主，所以我一直坚持不送孩子去学前班，因为学前班可以让她学到更多的知识。孩子的小手主要用来使用剪刀等工具，手里的笔大多用来画画，很少用来写字。

上学后，写字成了必修课。知道孩子在这方面缺乏训练，我会格外小心，认真观察她。她每写一个字，都写得非常用心，一笔一划，力道很大。虽然每一笔还是歪歪扭扭的，但因为力道很大，纸页看起来并不干净。看她这么认真，我知道她一定会顺利通过这一关。

可是，没过两天，我就收到老师的信息：“孩子的字很差，家长要监督孩子把每个字都写好。”

书法是需要长期练习的，孩子进小学一周就能写出端正的字，能做到吗？如果孩子不是神童，那就要从​​幼儿园开始。

看着孩子那严肃而痛苦的表情，我在想：我学到的“等待”是对的吗？如果是对的，为什么给孩子带来的痛苦比给别人带来的痛苦更大？如果不对，那什么才是正确的？

“只顺从不讨论”的父母生活

我花了六年时间让女儿明白，人与人之间相处的基础是相互尊重。我也知道，要想让孩子学会尊重别人，你首先要尊重她。你不能因为你是父母就对她颐指气使，也不能因为你是成年人就滥用职权。

然而，经历了一个月的学生家长生活后kaiyun官方网app下载app，我不禁感到担忧。

为了安全起见开yun官网入口登录APP下载，现在学校的出入管理极其严格kaiyun体育登录网页入口，除非有特殊情况，否则家长很难看到孩子在学校的日常情况，也很难了解老师与孩子的互动情况。

但我还是充满疑惑。

从开学开始，老师们就与家长建立了短信渠道。看到老师的长信息和详细的要求，我首先想到的是老师们很辛苦。照顾一个孩子，两个家长就经常会感到不堪重负，更何况一个老师要管理一个班40个学生。所以，收到信息后，我会回复老师，表示信息已收到，并表达我最诚挚的谢意。

没想到两天后，老师给全体家长发信息：如果收到老师的短信，不需要回复的可以不用回复，需要回复的会有特别嘱咐。

收到短信的我一愣，回过神来后，翻看了每天收到的短信，发现虽然老师的短信大多以“家长您好”开头，以“谢谢配合”结尾，但通篇内容基本都是各种命令，比如，“明天必须带……”，“今天有些孩子的书没有家长签名，请注意”等等。

我理解这是一个只有“命令下达”而没有“上传”的渠道，老师们似乎也习惯了一种没有“商量”只有“服从”的做事方式。

如果老师采用这种方式与家长沟通，那么对孩子来说，情况会有所不同吗？

爱集体的“小红旗”被家长买走了

还有一个困惑，我花了6年的时间才让孩子明白，礼物并不是做事的动力，所以我尽量不把礼物作为让孩子做事的条件。

不过，这几天女儿已经成功用“贴纸”换了两块橡皮擦，用几张有图案的小纸片换了一根棒棒糖，还在一个小笔记本里又积攒了一堆“贴纸”，据说积攒十张就能换一份大礼物。为了让孩子们在班级墙上的“爱集体”栏里多插几面“小红旗”，我们给全班买了绿植、餐巾纸，送了墙贴美化墙面，还参与了班徽的设计，而这些本来应该由学生自己参与的事情……

从我女儿上学开始，就出现了与现代教育观截然相反的教育方式。

再过6年，这所著名的小学还能给我培养出一个有创造力的孩子吗？

如何培养孩子的创造力，这几年舆论不是都在讨论吗？但如果你去小学听课，就会发现：下课时，会有人喊“大家去喝水或者上厕所”，大家都乖乖听话；上课时，双手交叉撑在课桌上；回答问题时，双手举到同一高度；打开书包，所有孩子的书皮都一模一样；铅笔都是2H的，连笔尖的粗细都要一样；连书皮上的名字也要写成同一个体式、同一个位置……

如此千篇一律，六年后我的女儿怎么会看起来不像是流水线上的产品呢？！

我一直相信一位教育家的名言：教育就是一棵树摇动另一棵树、一朵云推动另一朵云、一个灵魂唤醒另一个灵魂。

教育的目的不是把我们头脑里的东西强加给孩子，而是唤醒他们的灵魂，激发他们内心巨大的创造力。

我花了六年时间，努力把这个小女孩当成比我小的人，去了解她的内心世界，也让她了解我的内心世界。现在我满怀热情地送这个小女孩去上学，希望学校能比我做得更好，让这个小女孩沿着她独特的人生道路成长。

再过六年我会有一个什么样的孩子？

现在，我有点害怕。

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3.《仲夏夜之梦》，17,758

4.莎士比亚十四行诗，18140首

5. 英国经典选集，14,879

6.《英语圣经精选》 12,772

7.柏拉图的《申辩》，16,372

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